Por qué ha bajado el rendimiento de los estudiantes a nivel mundial

La última prueba Pisa-2025 contiene un resultado preocupante: la caída de 14 puntos en comprensión lectora y 9 puntos en matemáticas de los estudiantes a nivel mundial.

Hasta hace una década, uno de cada seis estudiantes tenían resultados considerados insuficientes, ahora el porcentaje se ha reducido a uno de cada cinco, en las tres principales materias que se evalúan: matemáticas, comprensión lectora y ciencias.

El informe Pisa-2025, señala que es el nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado y con indicadores muy preocupantes en comprensión lectora y matemáticas con una caída de 20 puntos, que equivale a un año de estudios, según los especialista de OCDE.

En los últimos diez años, los países de OCDE retrocedieron 28 puntos en comprensión lectora, frente a 16 puntos de las naciones que participaron en la prueba, mientras que en matemáticas la caída alcanzó los 22 puntos.

El retroceso en comprensión de lectura ha sido calificado de muy preocupante porque ésta es la base del aprendizaje para entender las otras materias. 

Perú muestra una tendencia similar, los pocos avances logrados han sufrido un retroceso con respecto a Pisa-2022, el caso más alarmante es en matemáticas donde hemos retrocedido 18 puntos. Uno de cada siete alumnos no alcanza el umbral mínimo de competencia. 

Lectura también cae 18 puntos, uno de las más bajos a nivel latinoamericano, solo un 40% de los estudiantes peruanos alcanzó el umbral mínimo, y en ciencias bajamos 2 puntos; en ambos casos ocupamos el séptimo puesto en la región.

¿Por qué ha bajado el rendimiento de los estudiantes a nivel mundial?

Son varios los motivos que están detrás del bajo rendimiento de los estudiantes, pero dos son los que tienen mayor incidencia: el creciente uso de aparatos digitales con fines recreativos y el desinterés por la lectura.

Según OCDE, se ha detectado que pasar tiempo prolongado frente a las pantallas de los dispositivos tecnológicos distrae a los estudiantes, mientras que la pérdida de interés por la lectura afecta directamente la comprensión lectora.

Los mismos participantes de la prueba PISA confirmaron las consecuencias negativas del mal uso de los aparatos digitales. Los estudiantes que afirmaron que compartían aula con compañeros que se distraían usando aparatos digitales en la mayoría de las clases de ciencias obtuvieron peores resultados. 

El uso de la tecnología y la IA pueden contribuir en la transformación educativa, si son orientadas a mejorar los aprendizajes, aunque en algunas áreas pueden prescindirse de ellas.

Los estudiantes que afirmaron haber realizado sus tareas de redacción sin ayuda de la IA obtuvieron mejores resultados que aquellos que sí lo hicieron. Y entre los que usan IA de manera continua, los que aprendieron a evaluar la calidad de la información generada por IA mostraron un rendimiento superior frente a quienes no se le enseñó. 

Las nuevas tecnologías y la IA son una herramienta y como toda herramienta depende de cómo se usan para alcanzar el resultado apropiado.

Como señala la misma OCDE “la tecnología y la IA pueden reforzar el aprendizaje y contribuir a la preparación de los jóvenes para el futuro, solo si se utilizan con criterio, y no en detrimento de la atención, el esfuerzo y la comprensión”.

PISA-2025, fue la mayor prueba realizada hasta la fecha, participaron 760 000 estudiantes de 91 países, en 2027 habrá un nuevo análisis.